Partenaires du projet  Partenaires institutionnels o Education nationale o Caisse d'allocations familiales o Direction départementale de la cohésion sociale, o Communauté de communes Trièves (service scolaire et service Enfance Jeunesse).  Partenaires associatifs o Association Familles Rurales du canton de Clelles o Ligue de l'enseignement : accompagnement dans la méthode o associations locales  autres partenaires : o CNFPT formation du personnel o responsables de la mise en œuvre des activités proposées dans le cadre du Structure de pilotage  Coordination pédagogique Béatrice Perdrix Maison de l'Enfance et de la Jeunesse Rue Docteur Senebier 38710 Mens téléphone: 04 76 34 27 02 adresse électronique : b.perdrix@cdctrieves.fr  comité de suivi du projet par école o complémentaire au conseil d'école  enseignants  parents délégués  intervenants de la collectivité  élu de référence au territoire ainsi que des associations intervenantes  comité de pilotage o 2 commissions enfance jeunesse et vie scolaire réunies deux fois par an o pour évaluation de la pertinence globale du projet sur le territoire  réunions de travail pour gérer les difficultés remontées du terrain o 2 vice--présidentes o 5 techniciens (DGS, DRH, Directrice Vie Scolaire et développement socioculturel o coordinatrice des temps périscolaires)  rencontre annuelle de présentation du déroulement du projet o enseignants o EMALA o délégués parents o maires des 28 communes du territoire o élus des commissions vie scolaire et enfance jeunesse o IEN, DDEN, DDCS, CAF o personnels des services vie scolaire et enfance jeunesse o responsable service culture, DRH et DGS de la collectivité o rapprochement envisagé avec DDCS, Ligue de l'enseignement ou CNFPT Modalités de pilotage (mise en place éventuelle d'un COPIL, de commissions, etc.) :  membres des instances d'évaluation désignés afin d'assurer suivi et évaluation du PEDT  réunion au moins une fois par an  missions : o définir les grandes orientations et objectifs du PEDT o veiller à la bonne mise en œuvre du PEDT o valider et suivre les actions o identifier et analyser les problématiques o évaluer et faire évoluer le projet Indicateurs  Le comité de pilotage éditera chaque année un rapport d'activités faisant apparaître les données qualitatives et quantitatives du dispositif. Indicateurs : o diversité des temps d'animation mises en place par école o adaptation et disponibilité des locaux o nombre d'animateurs ayant bénéficié d'une formation o évolution du coût par enfant o nombre d'associations intervenantes (bénévoles pour l'instant) o effectif et assiduité des enfants  Evaluation des temps périscolaires. Indicateurs : o fréquentation des différents ateliers o assiduité des enfants o qualification des intervenants o utilisation et adaptation des locaux et du matériel o satisfaction des enfants et des parents o investissement des parents sur des temps d'animations La méthode d'évaluation retenue se situe à deux niveaux : Un retour précis de chaque école, avec ses spécificités, favorisant un réajustement réactif. Une vision plus globale de territoire, permettant de donner une tendance de progression fiable.